CAS – Centros de Asistencia Social

Hace mucho tiempo hablé de este proyecto (en uno de los primeros artículos enfocados a lo que es el blog hoy en día) y no lo traje sino hasta ahora ¿Porque? Por la misma razón que muchas veces traigo y reutilizo temas: Porque hay cosas que cambian, por esperar a que las ideas estén más pulidas o hay nuevas adiciones a lo que quiero plantear.

Los Centro de Asistencia Social (o CAS, al no poder encontrar todavía una palabra extra para convertirla en ‘CASA’ xD) serán precisamente eso: Lugares a donde la gente podrá recurrir para  diversos asuntos de su vida diaria, tal como Orientación Vocacional, Clases Recreativas (dibujo, arte, música, etc), Grupos de Terapia (Alcoholicos Anónimos, Dejar de Fumar),  Charlas Motivacionales, etc

¿Porque crearlos? Porque como muchas otras situaciones de la vida del Venezolano, son escenciales para el desarrollo, culturización y recreación… pero que actualmente no son resueltas por ningún ente. Si, quizás digan que actualmente existen ciertas instituciones que resuelven algunas de las cosas que menciono, pero no están unificadas/relacionadas entre si o no son tan conocidas como deberían. La intención con esto es que la gente en cualquier momento pueda ir a una sede de CAS y solicitar información sobre lo que está buscando, y allí le brindarán lo que necesite

¿Deseas iniciarte en pintura porque tienes tiempo libre? ¿Quieres postularte como voluntario para dar charlas motivacionales? ¿Quieres formarte como conserje, jardinero, vigilante privado o muchas otras materias relacionadas con Proyecto Habitat? ¿Quieres ver los conceptos basicos de algún instrumento musical? ¿Deseas ser parte de grupos de apoyo de Alcoholicos Anónimos? ¿Quieres aprender como ahorrar y manejar tu dinero correctamente? ¿Quieres saber a que carreras estás más inclinado? ¿Quieres iniciarte en la cocina? Todo eso lo podrás ver aqui

De cierta manera sería como una “escuela para jovenes/adultos” en donde podrías aprender/expandir cosas más relacionadas con el diario vivir. Pero lo interesante no viene de ahí: ¿Como haría el gobierno para lograr emplear a tanta gente en tan diversas materias para enseñar? Esto se reponde facilmente al colocar la palabra ‘voluntarios’ en todo el asunto: De la misma manera en que las Cooperativas son lo que está de moda hoy en día, lo que se ofrecería en las sedes de CAS no estaría limitado por lo que se menciona más arriba, sino que estaría en constante evolución gracias a la participación de la ciudadanía misma ¿Que beneficios obtendrían dichos voluntarios? Existen muchas cosas que se podrían ofrecer además de dinero, por lo que no tiene sentido discutirlo aqui

¿Y todo estaría en un mismo edificio? La intención es ubicar materias similares en un solo lugar (al estar relacionadas) pero obviamente se tendrían que hacer más sedes. Aún con eso en mente se trataría en lo posible de unificar todo, con la intención de no generar ‘rechazo’ a una sede en específica por localizarse ahí cierto estrato del sistema (por ejemplo, sedes de alcoholicos anonimos ó algunos institutos de instrucción para trabajos relacionados con el Proyecto Habitat)

¿Pero como se podría mantener un sistema completo con respecto a cada materia? Estoy consciente que será imposible ofrecer todo  sobre una materia a nivel nacional en todas las sedes, ya que no existirían los suficientes empleados para ello (además que dudo que la infraestructura de los sitios alcancen para la demanda que habría de ser así) La idea es ofrecer hasta cierto punto una instrucción básica y media sobre el asunto, pero cuando se llegue a cierto nivel se procedería a invitar a la persona a visitar otros sitios donde podría profundizar más en lo suyo. Esto sería referido, por supuesto, a clases de pintura, arte, etc. Con lo que se impulsaría a la industria privada de igual manera, en vez de monopolizar. ¿Y que más se podría hacer? Esta gente a la que se le ofrecería seguir sus estudios en otro lugar, tambien podría ofrecersele que participe como profesor-voluntario dentro de CAS. Esto generaría un ciclo constante de alumno-profesor, en donde habría  feedback a todo momento y se podría mejorar

¿Quien no aprovecharía esto? Sería una manera sencilla en que la gente busque la superación personal, y una manera en que la poblción encontraría una especie de salida a su busqueda de algo ‘diferente’

Más Piratas en Venezuela!!

Incluso con búsquedas al azar, se pueden encontrar esas partes increiblemente interesantes de la historia de Venezuela que nadie quiere  contar por alguna razón. Nuevamente se trata de piratas, pero esta vez se trata de uno de los famosos en una curiosa anécdota en el Zulia:

“El “Relámpago del Catatumbo”, primera fuente generadora de electricidad de origen tormentoso del planeta, frustró en 1595 un ataque del pirata inglés Francis Drake a la ciudad de Maracaibo, recordó hoy el ambientalista venezolano Erik Quiroga.

El episodio está recogido en “La Dragontea”, de Lope de Vega, y relata cómo la luminosidad desplegada por el relámpago le permitió a un vigía divisar las naves de Drake y alertar a la guarnición, que logró repeler el ataque nocturno. De hecho, el Relámpago del Catatumbo fue durante varios siglos un “faro natural” para orientar a los navegantes que, procedentes de las Antillas Holandesas, o llegados a sus aguas desde otros puertos, tenían como destino el Golfo de Venezuela.

El ambientalista aprovechó la anécdota para recordar que el Relámpago del Catatumbo es un fenómeno atmosférico singular que se localiza al oeste del Lago de Maracaibo desde tiempos inmemoriales, como lo corrobora su mención en las tradiciones orales de los pueblos aborígenes de esa región.De acuerdo a los registros meteorológicos de la Fuerza Aérea Venezolana, las tormentas eléctricas, nube a nube, aparecen allí entre 140 y 160 días al año y en ellas las descargas eléctricas se presentan con una frecuencia promedio de 28 por minuto.

Cada una de esas descargas, explicó Quiroga, tiene la energía suficiente como para encender 100 millones de bombillas, lo que significa que 10 minutos de actividad bastarían para encender todas las bombillas de Suramérica. Además, según el ambientalista venezolano, “existen indicios de que el “Relámpago del Catatumbo” sea la primera fuente generadora de ozono estratosférico en el planeta en tormentas eléctricas de nube a nube”.

Aparte de datos ambientales muy interesantes  que colocan a Vzla en un lugar privilegiado en el continente una vez más (y que apuesto que tampoco enseñan en las escuelas/liceos ¬¬), tenemos el hecho de que Francis Drake trató de invadir Venezuela, pero falló ¿Quien tiene el lujo de decir eso? En otros países un suceso de este estilo estaría muy en claro en los libros de historia y seguramente habría una película sobre el asunto ¿Porque insistimos en recordar cosas sin importancia como la producción de Yuca en la epoca colonial, en vez de historias de este estilo?

Ya van dos apariciones de piratas en dos ciudades distintas de Venezuela que he podido encontrar… una exitosa y de gran impacto (que incluyo la quema del escudo original de Valencia) y otra fallida, a través de un hecho curioso de la naturaleza (y que incluyó a un pirata famoso) ¿Cuando empezaremos a darle el verdadero valor que merece este país y a todo lo que hay dentro de el?

Piratas Franceses y la Educación

¿Un título ilógico de nuevo? Estoy empezando a agarrarle el gusto a la cosa xD

¿Como es la educación en Venezuela? Aunque no he podido encontrar el índice de educación a nivel mundial, me guio por lo que escucho constantemente de familiares, amigos y mi propia experiencia en primaria/educación media. Algo que siempre me viene a la mente es un suceso (que ya conte por aqui) de la época de Caldera: Para mejorar el nivel de educación y alfabetización del país, Caldera decidió traer unos analistas Japoneses para que vieran los posibles problemas que se le podían presentar. Cuando terminaron su estudio llegaron a la conclusión que la educación en el país solo podría mejorar luego de una reforma muy profunda a todo el sistema, y que los resultado no se verían hasta 10 años despues. Es obvio que no se hizo nada por el asunto y todo quedó asi, por lo que podemos esperar que todo sigue exactamente igual

Ubicandonos un poco más cerca de la actualidad ¿Que es lo que ven los niños/adolescentes del país hoy en día? La verdad no tengo la imágen completa (además que habría que hacer estudios sobre esto nuevamente para verificar las fallas) pero lo que si puedo decir es que ahora se realizan proyectos/tesis en 6to-7mo grado que deberían estar haciendose en 4to-5to año ¿Y eso no es bueno? ¿No significa que están aprendiendo mas cosas a mas temprana edad? Para nada: Las exigencias para este tipo de trabajos por parte de los profesores es simplemente absurda (tanto para los alumnos como para los padres) y son practicamente imposibles de realizar para un niño de esa edad ¿Y que termina sucediendo? Que los padres terminan haciendo el trabajo ellos o consultan al “hermano” o al ”primo” que está cursando la Universidad… ¿Que se trata de lograr con estos trabajos entonces? Dificilmente llegan a manos de quienes deberian hacerlos, y al final de todo no aprendieron absolutamente nada ¿Entonces?

¿Y que pasa en los colegios/liceos donde no se hacen proyectos/tesis? Entonces se hacen programas de estudio en donde los estudiantes presentan un examen de cada materia practicamente a diario, haciendo muy dificil que alguien pueda estudiar todo y salir bien. Tengo constancia que la estrategia de muchos padres frente a sus hijos (los padres!!) es que los niños pasen sus materias tan solo lo necesario para pasar (10pts normalmente). Ya el objetivo no es “destacarse”, como deberia ser, sino de “sobrevivir”. ¿Es eso lógico? Sobreexigencia no es la idea, porque no podrán con la carga… pero tampoco el otro extremo es lo que se quiere: La tercera estretegia usada en Vzla hoy en dia es la completa desconexión con respecto a los alumnos, en donde se les dice que hagan lo que dice el libro y ya. La presencia del profesor es totalmente nula ¿Que otras variaciones hay de esta última modalidad? Las “exposiciones-por-clase” (en donde los alumnos dan todo el contenido del programa del año a través de exposiciones, y el profesor no da clases… ¿Se supone que un alumno aprenda de otro alumno que apenas y sabe lo que está diciendo? ¿Y presentar exámenes a base de información posiblemente errada?) y los “talleres-en-grupo” (en donde los alumnos presentan exámenes con un libro abierto y en grupos de 5-6 personas y solo una de ellas se limita a copiar lo que dice el libro, mientras las demás no hacen ni aprenden nada)

Terrible…

Con eso podría decir que ya están cubiertos los antecedentes y la actualidad de la educación en el país, al menos muy superficialmente. Es hora de pasar a mi experiencia y a su vez a las ideas para mejorar:

Uno de mis problemas (y seguramente el de muchos) cuando estaba estudiando es que no sabía que era lo que iba a hacer una vez que me graduara ¿Que carrera elegir? Muchos se guian por lo que estudiaron sus padres, pero algunas veces esa no es una opción (como por ejemplo, que no te guste tanto dicha profesión como para dedicarte a ella) ¿Entonces? Mi problema se resumía a que basicamente no conocía lo que se hace realmente cada carrera y como se desenvuelven luego quienes están en ella ¿La solución? Algo que he visto en sistemas educativos de otro países y que sería de mucha utilidad acá: Una ‘Semana de las Profesiones’

Será algo similar a lo que en Estados Unidos llaman “Career Day” en donde diferentes profesionales de distintas carreras visitan las escuelas para dar una breve charla de lo que hacen en su trabajo y porque decidieron irse por ahí. Lo ideal sería tener este tipo de eventos anualmente durante el transcurso de una semana para tratar de mostrar la mayor cantidad de carreras posibles, pero dandoles la suficiente profundidad como para que la gente entienda el punto. Claro, habría  que estructurarlo de manera tal que se amolde al grado en que se encuentren los estudiantes. He aqui mi plan:

1er a 4to Grado: Semana de las Profesiones con los Padres - Diversos padres voluntarios (o profesionales ajenos a los estudiantes, en caso de que sea necesario) visitarán  los salones para dar diversas charlas sobre lo que hacen en sus trabajos, tratando de hacerlo de manera creativa y atrayente para niños de esa edad. Escencialmente se trataría de mostrar las carreras más básicas, conocidas, identificables y requeridas dentro de la comunidad (bomberos, doctores, policias, enfermeras, etc) y debido a que serían los padres de varios alumnos, los niños se verían más identificados

5to a 7mo Grado: Semana de las Profesiones -  Sería una expansión de los visto antes, solo que desde un enfoque un poco más serio de lo que tratan las profesioness, se mostrarían una mayor variedad de estas y ya no serían los padres quienes darían las charlas, sino profesionales ajenos a los estudiantes (mayoritariamente) para que los estudiantes salgan un poco del ‘circulo de cofianza’ y aprendan a relacionarse con personas ajenas a su entorno

8vo a 4to Año: Feria de las Profesiones - Sería algo como lo que muestra la foto: Se ubicarían a diversos profesionales en puestos en un lugar común dentro del colegio/liceo en donde los estudiantes pasarían por su cuenta a escuchar las charlas.

5to Año: Labor Social y Profesional - Podría extenderse el conteo de horas de labor social a una especie de “pasantías” que los estudiantes podrían hacer en diversos sitios, tomando en cuenta las profesiones que más les agraden. Esto no solo haría más “ligera” la labor social, sino que daría una pequeña introducción a lo que significa el ambiente laboral

Personalmente esto me parece uno de los principales pasos a tomar para percibir un cambio en cuanto a la educación y la eficacia de los trabajadores en Venezuela.

Ahora vayamos a otro lado: Lo que podemos hacer en cuanto a las materias que se imparten en el país a nivel escolar es muy limitado, ya que son estándares nacionales, internacionales y laborales… pero hay cosas que podemos cambiar: La manera en que se enseña Historia

Seamos honestos: La Historia es aburrida de la manera en que la vemos en primiaria/bachillerato. Si no me quieren creer a mi, escuchenlo de parte de muchos historiadores del país. Lo que se ve en los libros de historia son puras ‘paredes de texto’ que se limitan a decirnos detalles (de la manera más fría) sobre como se formó el país. ¿Como pueden lograr que algo tan sanguinario como las batallas que se libraron en el país como algo tan  aburrido? ¿Como se logró que tantas conspiraciones, sublevaciones y revueltas quedaran como una nota al margen de una página? ¿Porque encajonaron todo de tal manera que discursos y documentos, que cambiaron el curso de nuestra historia, quedaran tan solo como cosas que hay que memorizar para un examen? Si no comprendemos la historia, estamos condenados a repetirla… y es obvio que no hemos aprendido nada de ella

¿Que tan grande es el grado de desinterés con el que se colocaron esos datos en los libros, que se suponen que deben enseñarle algo al futuro de nuestro país? Tan solo ponganse a leer algo de historia por su cuenta ahora mismo, para que vean lo interesante que es nuestra historia. Por ejemplo, con toda la discusión del cambio de simbolos patrios de Valencia, me tope con esto:

“El escudo de Valencia es el símbolo cívico más antiguo que tiene la ciudad, cuyo primer dibujo se dio a conocer en el año 1804, que al igual que el acta de fundación de Valencia, el original del escudo nunca apareció, pues se supone que fue quemado por piratas franceses que asaltaron la ciudad en 1677, según testimonios de historiadores”

Piratas Franceses asaltaron Valencia en 1677!!

¿Saben lo increiblemente interesante que debe ser para un niño de 6-12 años leer sobre eso? Bah!! ¿Niños? Incluso a mi me pareció increiblemente interesante!!! ¿¿Como rayos eso queda relegado a cosas que se cuentan a voces??

Esto abre las puertas a otra cosa: ¿Porque los libros de historia se limitan a estadísticas muertas que solo a los analistas les interesan, en vez de usar ese espacio para que se cuenten parte de esa ‘historia’ de cada estado tiene detrás? ¿Porque no hay un libro de ‘Historia de Valencia’, ‘Historia de Barquisimeto, ‘Historia de Sucre’ dentro del curriculum escolar de cada estado? Que lo hagan parte de todo lo que significa “Historia deVenezuela” en vez de colocarlo como materia adicional ¿Saben lo interesante que hubiesen sido las clases de Historia si se hablara como se debe de lasBatallas por la Independencia y eventos como los Piratas Franceses… en vez de estar memorizando cual era la producción de Cafe/Cacao de Vzla, y el nombre del bucanero que limpiaba los baños del barco de Colón?

¿Quieres un mejor futuro para el país? Empieza a darle al pasado la importancia que merece, en vez de dejarlo en un rincón como una historia vieja que no vale la pena