¿Un título ilógico de nuevo? Estoy empezando a agarrarle el gusto a la cosa xD
¿Como es la educación en Venezuela? Aunque no he podido encontrar el índice de educación a nivel mundial, me guio por lo que escucho constantemente de familiares, amigos y mi propia experiencia en primaria/educación media. Algo que siempre me viene a la mente es un suceso (que ya conte por aqui) de la época de Caldera: Para mejorar el nivel de educación y alfabetización del país, Caldera decidió traer unos analistas Japoneses para que vieran los posibles problemas que se le podían presentar. Cuando terminaron su estudio llegaron a la conclusión que la educación en el país solo podría mejorar luego de una reforma muy profunda a todo el sistema, y que los resultado no se verían hasta 10 años despues. Es obvio que no se hizo nada por el asunto y todo quedó asi, por lo que podemos esperar que todo sigue exactamente igual
Ubicandonos un poco más cerca de la actualidad ¿Que es lo que ven los niños/adolescentes del país hoy en día? La verdad no tengo la imágen completa (además que habría que hacer estudios sobre esto nuevamente para verificar las fallas) pero lo que si puedo decir es que ahora se realizan proyectos/tesis en 6to-7mo grado que deberían estar haciendose en 4to-5to año ¿Y eso no es bueno? ¿No significa que están aprendiendo mas cosas a mas temprana edad? Para nada: Las exigencias para este tipo de trabajos por parte de los profesores es simplemente absurda (tanto para los alumnos como para los padres) y son practicamente imposibles de realizar para un niño de esa edad ¿Y que termina sucediendo? Que los padres terminan haciendo el trabajo ellos o consultan al “hermano” o al ”primo” que está cursando la Universidad… ¿Que se trata de lograr con estos trabajos entonces? Dificilmente llegan a manos de quienes deberian hacerlos, y al final de todo no aprendieron absolutamente nada ¿Entonces?
¿Y que pasa en los colegios/liceos donde no se hacen proyectos/tesis? Entonces se hacen programas de estudio en donde los estudiantes presentan un examen de cada materia practicamente a diario, haciendo muy dificil que alguien pueda estudiar todo y salir bien. Tengo constancia que la estrategia de muchos padres frente a sus hijos (los padres!!) es que los niños pasen sus materias tan solo lo necesario para pasar (10pts normalmente). Ya el objetivo no es “destacarse”, como deberia ser, sino de “sobrevivir”. ¿Es eso lógico? Sobreexigencia no es la idea, porque no podrán con la carga… pero tampoco el otro extremo es lo que se quiere: La tercera estretegia usada en Vzla hoy en dia es la completa desconexión con respecto a los alumnos, en donde se les dice que hagan lo que dice el libro y ya. La presencia del profesor es totalmente nula ¿Que otras variaciones hay de esta última modalidad? Las “exposiciones-por-clase” (en donde los alumnos dan todo el contenido del programa del año a través de exposiciones, y el profesor no da clases… ¿Se supone que un alumno aprenda de otro alumno que apenas y sabe lo que está diciendo? ¿Y presentar exámenes a base de información posiblemente errada?) y los “talleres-en-grupo” (en donde los alumnos presentan exámenes con un libro abierto y en grupos de 5-6 personas y solo una de ellas se limita a copiar lo que dice el libro, mientras las demás no hacen ni aprenden nada)
Terrible…
Con eso podría decir que ya están cubiertos los antecedentes y la actualidad de la educación en el país, al menos muy superficialmente. Es hora de pasar a mi experiencia y a su vez a las ideas para mejorar:
Uno de mis problemas (y seguramente el de muchos) cuando estaba estudiando es que no sabía que era lo que iba a hacer una vez que me graduara ¿Que carrera elegir? Muchos se guian por lo que estudiaron sus padres, pero algunas veces esa no es una opción (como por ejemplo, que no te guste tanto dicha profesión como para dedicarte a ella) ¿Entonces? Mi problema se resumía a que basicamente no conocía lo que se hace realmente cada carrera y como se desenvuelven luego quienes están en ella ¿La solución? Algo que he visto en sistemas educativos de otro países y que sería de mucha utilidad acá: Una ‘Semana de las Profesiones’
Será algo similar a lo que en Estados Unidos llaman “Career Day” en donde diferentes profesionales de distintas carreras visitan las escuelas para dar una breve charla de lo que hacen en su trabajo y porque decidieron irse por ahí. Lo ideal sería tener este tipo de eventos anualmente durante el transcurso de una semana para tratar de mostrar la mayor cantidad de carreras posibles, pero dandoles la suficiente profundidad como para que la gente entienda el punto. Claro, habría que estructurarlo de manera tal que se amolde al grado en que se encuentren los estudiantes. He aqui mi plan:
1er a 4to Grado: Semana de las Profesiones con los Padres - Diversos padres voluntarios (o profesionales ajenos a los estudiantes, en caso de que sea necesario) visitarán los salones para dar diversas charlas sobre lo que hacen en sus trabajos, tratando de hacerlo de manera creativa y atrayente para niños de esa edad. Escencialmente se trataría de mostrar las carreras más básicas, conocidas, identificables y requeridas dentro de la comunidad (bomberos, doctores, policias, enfermeras, etc) y debido a que serían los padres de varios alumnos, los niños se verían más identificados
5to a 7mo Grado: Semana de las Profesiones - Sería una expansión de los visto antes, solo que desde un enfoque un poco más serio de lo que tratan las profesioness, se mostrarían una mayor variedad de estas y ya no serían los padres quienes darían las charlas, sino profesionales ajenos a los estudiantes (mayoritariamente) para que los estudiantes salgan un poco del ‘circulo de cofianza’ y aprendan a relacionarse con personas ajenas a su entorno
8vo a 4to Año: Feria de las Profesiones - Sería algo como lo que muestra la foto: Se ubicarían a diversos profesionales en puestos en un lugar común dentro del colegio/liceo en donde los estudiantes pasarían por su cuenta a escuchar las charlas.
5to Año: Labor Social y Profesional - Podría extenderse el conteo de horas de labor social a una especie de “pasantías” que los estudiantes podrían hacer en diversos sitios, tomando en cuenta las profesiones que más les agraden. Esto no solo haría más “ligera” la labor social, sino que daría una pequeña introducción a lo que significa el ambiente laboral
Personalmente esto me parece uno de los principales pasos a tomar para percibir un cambio en cuanto a la educación y la eficacia de los trabajadores en Venezuela.
Ahora vayamos a otro lado: Lo que podemos hacer en cuanto a las materias que se imparten en el país a nivel escolar es muy limitado, ya que son estándares nacionales, internacionales y laborales… pero hay cosas que podemos cambiar: La manera en que se enseña Historia
Seamos honestos: La Historia es aburrida de la manera en que la vemos en primiaria/bachillerato. Si no me quieren creer a mi, escuchenlo de parte de muchos historiadores del país. Lo que se ve en los libros de historia son puras ‘paredes de texto’ que se limitan a decirnos detalles (de la manera más fría) sobre como se formó el país. ¿Como pueden lograr que algo tan sanguinario como las batallas que se libraron en el país como algo tan aburrido? ¿Como se logró que tantas conspiraciones, sublevaciones y revueltas quedaran como una nota al margen de una página? ¿Porque encajonaron todo de tal manera que discursos y documentos, que cambiaron el curso de nuestra historia, quedaran tan solo como cosas que hay que memorizar para un examen? Si no comprendemos la historia, estamos condenados a repetirla… y es obvio que no hemos aprendido nada de ella
¿Que tan grande es el grado de desinterés con el que se colocaron esos datos en los libros, que se suponen que deben enseñarle algo al futuro de nuestro país? Tan solo ponganse a leer algo de historia por su cuenta ahora mismo, para que vean lo interesante que es nuestra historia. Por ejemplo, con toda la discusión del cambio de simbolos patrios de Valencia, me tope con esto:
“El escudo de Valencia es el símbolo cívico más antiguo que tiene la ciudad, cuyo primer dibujo se dio a conocer en el año 1804, que al igual que el acta de fundación de Valencia, el original del escudo nunca apareció, pues se supone que fue quemado por piratas franceses que asaltaron la ciudad en 1677, según testimonios de historiadores”
Piratas Franceses asaltaron Valencia en 1677!!
¿Saben lo increiblemente interesante que debe ser para un niño de 6-12 años leer sobre eso? Bah!! ¿Niños? Incluso a mi me pareció increiblemente interesante!!! ¿¿Como rayos eso queda relegado a cosas que se cuentan a voces??
Esto abre las puertas a otra cosa: ¿Porque los libros de historia se limitan a estadísticas muertas que solo a los analistas les interesan, en vez de usar ese espacio para que se cuenten parte de esa ‘historia’ de cada estado tiene detrás? ¿Porque no hay un libro de ‘Historia de Valencia’, ‘Historia de Barquisimeto, ‘Historia de Sucre’ dentro del curriculum escolar de cada estado? Que lo hagan parte de todo lo que significa “Historia deVenezuela” en vez de colocarlo como materia adicional ¿Saben lo interesante que hubiesen sido las clases de Historia si se hablara como se debe de lasBatallas por la Independencia y eventos como los Piratas Franceses… en vez de estar memorizando cual era la producción de Cafe/Cacao de Vzla, y el nombre del bucanero que limpiaba los baños del barco de Colón?
¿Quieres un mejor futuro para el país? Empieza a darle al pasado la importancia que merece, en vez de dejarlo en un rincón como una historia vieja que no vale la pena
